מגמת אזרחות גלובלית, שכבת י"א

צוות: דיקלה רוטברט (תש"פ), הלה ברודי (תשע"ט)

מהלך הוראה שנתי בנושא מיעוטים בעולם והחברה הערבית בישראל.

מבוא - אינפוגרפיקה של מיעוטים בעולם (קבוצות מיעוט | הגדרות של מיעוט | זכויות קבוצה). לצפייה בתוצרי פרויקט זה.

פוסטר מדעי - תמורות בחברה העברית (חינוך, כלכלה, קרקעות ועיור).

מה במסגרת - החברה העברית בישראל (מהלך רלפקטיבי מלווה שנתי).

ידע: תמורות בחברה העברית - חינוך, כלכלה, קרקעות ועיור

שאלה פוריה: איך מנגישים חקר?

מיומנויות והרגלים: סיכום ועיבוד ידע סביב ציר מרכזי | כתיבת פוסטר מדעי | חשיבה ביקורתית | ריבוי נקודות מבט | נקיטת עתמדה מושכלת | עבודת צוות

רציונל: חקר עומק של תמורות ושינויים בחברה הערבית בישראל לאורך השנים מתוך מטרה להפוך למומחים בנושא קטן (בדומה לעולם האקדמי שם מתרחשת למידת עומק על נושאים) ולהעביר את הידע שרכשתי במסגרת למידת עמיתים ולהתנסות בהתייחסות שונה למידע בסיס זהה.

ידע: החברה הערבית אזרחי ישראל

שאלה פוריה: איך ידע יכול להשפיע על התהוות של דימוי?

מיומנויות והרגלים: יכולת הפשטה | נתינת שם לתמונה |מתן פרשנות לדימוי | הבנה רפלקטיבית

תוצר: סדרה של חמש גלויות, מלוות בטקסט אישי המחברות את הידע שנרכש במהלך הלמידה השנה לדימוי של החברה הערבית והתייחסות אישית הבוחנת את התהליך שעבר כל תלמיד במהלך הלימודים במגמה השנה

רציונל: במהלך הלמידה ובחמש נקודות זמן ידועות צילמו התלמידים דימוי שלהם לחברה הערבית בישראל. הדימוי הוגש יחד עם טקסט אישי מבוסס ידע של התלמיד המפרט לפי שאלות קבועות את המחשבות, העמדות והאיתגור של העמדות האישיות שלו לאורך השנה.